الجمعة، 21 يونيو 2013

قنديل يصدر قرارا بتشكيل القومي للعدالة والمساواة

قنديل يصدر قرارا بتشكيل القومي للعدالة والمساواةأصدر الدكتور هشام قنديل رئيس مجلس الوزراء قرارا بأسماء أعضاء المجلس القومي للعدالة والمساواة، المكون من 25 عضوا، وهو المجلس الذي يعد بمثابة آلية مؤسسية لتعزيز مبادئ المواطنة من خلال صياغة رؤية شاملة لمنع كافة أشكال التمييز ووضعِ استراتيجيات وقائية وسياسات شاملة تحول دون نشوء الأزمات وتواجه المشكلات ذات الأبعاد الدينية من خلال حلول جذرية لتلك المشكلات.
وأكد قنديل على أن تفعيل وحماية مبدأ المواطنة وتشجيع السياسات التي تحقق العدالة والمساواة هو هدف من الأهداف الرئيسية للحكومة، فضلاً عن أنه يعد مبدأً دستورياً أساسياً في دستور 2012 يجب تطبيقه ، كما أن قيمة المواطنة وكيفية تفعيلها ترتبط ارتباطاً وثيقاً باستكمال مسار الثورة المصرية التي قامت من أجل رفعة شأن المواطن المصري.
وقال رئيس الوزراء إن اختيار الأعضاء الخمسة وعشرين للمجلس تم في إطار تشاوري وهم من الخبراء والمتخصصين والشخصيات العامة المشهود لهم بالخبرة والنزاهة والعطاء في مجالات عمل المجلس.
ومن المنتظر أن يدعو رئيس الوزراء أعضاء المجلس إلى اجتماع يرأسه بنفسه بمقر مجلس الوزراء خلال الأسبوع القادم.
تجدر الإشارة إلى أن مدة العضوية في هذا المجلس هي ثلاث سنوات قابلة للتجديد، وسوف يختار المجلس في أول اجتماع له رئيساً ونائباً للرئيس. 

37 ألف حالة اغتصاب في ريف دمشق

37 ألف حالة اغتصاب في ريف دمشق
بلغ عدد حالات الاغتصاب الموثقة 37 ألف حالة في ريف دمشق وحدها، وفقًا لتقديرات لجنة المصالحة الوطنية في سوريا. 
وقال أمين سر لجنة المصالحة في وزارة المصالحة الوطنية السورية قاسم سليمان إن عدد المخطوفات في سوريا بلغ حدود الألف امرأة، وأن 37 ألف حالة اغتصاب تم تسجيلها في ريف دمشق فقط. 
وأكد سليمان - في تصريحات نشرت له اليوم  الخميس 20 يونيو 2013- أن ملف النساء المخطوفات هو الأكثر خطورة في ما يجري على الأرض السورية وخارجها في الوقت الراهن، مؤكدا أن أكثر المناطق التي شهدت هذه الظاهرة هي المليحة وشبعا وبرزة البلد في دمشق وريفها، مشيرا إلى حالات مشابهة حصلت في كل من حيي المخيم والمعضمية. 
ووفقا لسليمان، الذي امتنع عن سرد تفاصيل عن عمليات الاغتصاب أو مرتكبيها، فإن عدد المختطفين الإجمالي في سوريا وصل اليوم إلى 18 ألفًا، وهو رقم تقديري علما أن ثمة موتى ومفقودين أيضا لا يمكن حصرهم الآن. 
واعتبر أن السبب الأكبر وراء موضوع الخطف هو المال لا مبادلة المعتقلين، مشيرًا إلى أنه هناك معلومات متوافرة عند القضاء وعند الجهات المختصة يقتضي من خلالها محاسبة اللجان التي أخطأت، ولو كان هناك مائة وزارة أو مليون لجنة مصالحة فهذا الملف غير قابل للحل إذا بقيت طريقة معالجته على حالها.

الأربعاء، 22 مايو 2013

الحور العين ... !!

صورة: ‏الحور العين ... !!
الحور: جمع حوراء وهي التي يكون بياض عينها شديد البياض، وسواده شديد السواد

العين: جمع عيناء ، وهي واسعة العين


وقد قال سبحانه وتعالى مخبرا عما أعده لعباده المتقين( وزوجناهم بحور عين)ا

كما جاء في وصف الحور بأنهن كواعب أتراب، فقال تعالى ( إن للمتقين مفازا، حدائق وأعنابا ، وكواعب أترابا)ا

والكاعب: المرأة الجميلة ،
والأتراب: المتقاربات في السن،
والحور العين من خلق الله في الجنة ، أنشأهن إنشاء ، فجعلهن أبكارا، عربا أترابا(إنا أنشأناهن إنشاء ، فجعلناهن أبكارا ، عربا أترابا ) والعرب المتحببات إلى أزواجهن، وكونهن ابكارا يقتضي أنه لم ينكحهن قبلهم أحد
كما قال تعالى
(لم يطمثهن إنس قبلهم ولا جان)وتحدث القرآن عن جمال نساء الجنة فقال: ( وحور عين ، كأمثال اللؤلؤ المكنون) والمراد بالمكنون : المصان

الذي لم يغير صفاء لونه ضوء الشمس ، ولا عبث الأيدي، وشبههن في موضع آخر بالياقوت والمرجان ( فيهن

قاصرات الطرف لم يطمثهن إنس قبلهم ولا جان ، فبأي آلاء ربكما تكذبان ، كأنهن الياقوت والمرجان )، والياقوت

والمرجان حجران كريمان لهما منظر حسن بديع، وقد وصف الحور بأنهن قاصرات الطرف، وهن اللواتي قصرن

بصرهن على أزواجهن، فلم تطمح أنظارهن لغير أزواجهن ، وقد شهد الله سبحانه للحور بالحسن والجمال ، وحسبك أن الله شهد بهذا ليكون قد بلغ غاية الحسن والجمال‏

الحور العين ... !!
الحور: جمع حوراء وهي التي يكون بياض عينها شديد البياض، وسواده شديد السواد

العين: جمع عيناء ، وهي واسعة العين


وقد قال سبحانه وتعالى مخبرا عما أعده لعباده المتقين( وزوجناهم بحور عين)ا

كما جاء في وصف الحور بأنهن كواعب أتراب، فقال تعالى ( إن للمتقين مفازا، حدائق وأعنابا ، وكواعب أترابا)ا

والكاعب: المرأة الجميلة ،
والأتراب: المتقاربات في السن،
والحور العين من خلق الله في الجنة ، أنشأهن إنشاء ، فجعلهن أبكارا، عربا أترابا(إنا أنشأناهن إنشاء ، فجعلناهن أبكارا ، عربا أترابا ) والعرب المتحببات إلى أزواجهن، وكونهن ابكارا يقتضي أنه لم ينكحهن قبلهم أحد
كما قال تعالى
(لم يطمثهن إنس قبلهم ولا جان)وتحدث القرآن عن جمال نساء الجنة فقال: ( وحور عين ، كأمثال اللؤلؤ المكنون) والمراد بالمكنون : المصان

الذي لم يغير صفاء لونه ضوء الشمس ، ولا عبث الأيدي، وشبههن في موضع آخر بالياقوت والمرجان ( فيهن

قاصرات الطرف لم يطمثهن إنس قبلهم ولا جان ، فبأي آلاء ربكما تكذبان ، كأنهن الياقوت والمرجان )، والياقوت

والمرجان حجران كريمان لهما منظر حسن بديع، وقد وصف الحور بأنهن قاصرات الطرف، وهن اللواتي قصرن

بصرهن على أزواجهن، فلم تطمح أنظارهن لغير أزواجهن ، وقد شهد الله سبحانه للحور بالحسن والجمال ، وحسبك أن الله شهد بهذا ليكون قد بلغ غاية الحسن والجمال

الاثنين، 20 مايو 2013

مشروبات للوقاية من سرطان الثدي 0000000000000000000000000




نقدم لك أهم المشروبات التي تبعد عنك شبح سرطان الثدي؛ من أجل تناولها باستمرار، وحماية صحتك من المرض الأكثر شيوعاً بين النساء ..

عصير الجزر

حمض الريتوتونيك الموجود في الجزر يعمل على تغيير عمل الخلايا التي تسبب سرطان الثدي، وبالتالي يمكن ان يحميك بشكل ممتاز.

حليب الصويا

الإيزوفلافون الموجود في حليب الصويا يعتبر من أهم المواد التي تحميك من سرطان الثدي.

عصير الكيوي

اللوتيين هي مادة موجودة في الكيوي، والتي يمكنها ان تمنع تكوَن الخلايا السرطانية في الجسم.

عصير البطيخ

يثبت بحث أمريكي ان البطيخ يخفف خطر الإصابة بسرطان الثدي، ويمكن ان يشفي بعض النساء من هذا السرطان.

عصير الشمندر

عصير الشمندر يقوي الجهاز المناعي للجسم، وبالتالي يبعد عنك مرض السرطان.


عصير الطماطم

الليكوبين وهي مادة مقاومة للأكسدة وموجودة بكثرة في الطماطم تمنع تكوَن السموم بالجسم، مما يحميك من سرطان الثدي.

الشاي الأخضر

يقلل الشاي الأخضر نسبة حصول سرطان الثدي عند المرأة، ويخفف من انتشار هذا المرض عند المرأة الغير مصابة بسرطان الثدي.

أساليب تربوية لاستقلال شخصية الأبناء

أطفالنا

كثير من الأسئلة تردني في تويتر وفيس بوك حول استقلال شخصية الأبناء وإعطائهم حرية التصرف.. متى يكون ذلك؟ ومن أي عمر؟ وهل كثرة متابعة الأبناء ومراقبتهم تذيب شخصيتهم وتطمسها؟ وكيف نصل إلى مستوى استقلال الأبناء مع وجود رابط من الاحترام والتقدير والطاعة للوالدين؟
قد تكون الإجابة عن هذه الأسئلة صعبة ولكنها ليست مستحيلة، ونجيب عنها بخمس وسائل تعين المربين على تحقيقها:
أولا: احترام قراراتهم
وهذا هو أهم سلوك نمارسه معهم فنحترم قراراتهم ولا نلغيها، وفي حالة رفض أمر في صالحهم كشرب الدواء مثلا فإننا نناقشهم في هذا القرار ونقول لهم لا تشربوه الآن ولكن خلال ساعة اشربوا الدواء، أو كان الطفل يلعب بسيارة صوتها مزعج فنقول له العب بها في غرفتك حتى لا تزعجنا، أما لو كان الابن كبيرا ففي هذه الحالة نناقشه في قراراته ونبين له ايجابياتها وسلبياتها من غير أن نستخدم معه أسلوب "اسمع وأطع"؛ فإن هذا الأسلوب الدكتاتوري يدمر شخصيته ولا يبنيها.
ثانيا: أعطه حرية الاختيار
نترك لهم مساحة الاختيار في الملابس والطعام والأصدقاء والألعاب، مع المناقشة والتوجيه لو كان الاختيار خطأً ويعود عليه بالضرر، مثل كثرة أكل الفلفل أو الوجبات السريعة، أما لو كان الاختيار فيه اختلاف الأذواق وليس فيه ضرر كأن يلبس ملابس غير متناسقة الألوان فلا بأس أن نعطيه فرصة للتجربة ونشجع تفرده ونحترم ذوقه، وبدلا من أن نملي عليه أوامرنا ونتدخل في تفاصيل حياته فإننا نحاوره ونبين له وجهة نظرنا ونترك له حرية الاختيار.
ثالثا: التشجيع على الإنجاز
لو صنع الابن مثلا سيارة من ورق أو ساعد أخاه ليصعد السلم أو قرأ قصة وحده أو عمل طبخة خفيفة فعلينا أن نشجعه ونثني على إنجازه؛ حتى يزداد عطاء وعملا بأفكاره من غير أن يملي عليه أحد؛ فإن ذلك يدعم تفرد شخصيته واستقلالها فيكون لديه رأي ويكون منجزا ومعتمدا على ذاته.
رابعا: التشجيع على التعبير
من أكثر الأخطاء التي نرتكبها عندما نذهب للطبيب ألا نعطي لأبنائنا فرصة التعبير عن مرضهم ونتحدث نحن نيابة عنهم، وكذلك نفعل إذا ذهبنا للمدرسة.
أذكر أن أبًا أحضر ولده البالغ من العمر 16 سنة إلى مكتبي فتكلم الأب، فقلت له: من صاحب المشكلة؟ فرد عليّ: ولدي، فقلت له: ولماذا لا تعطيه الفرصة ليعبر عن مشكلته؟ فنظر إلي باستغراب، ثم نظرت للولد وقلت له: تفضل، فتحدث الابن بأسلوب أفضل من أبيه وعرض المشكلة بطريقة أكثر دقة من والده.
فالتشجيع على التعبير أمام الضيوف والمختصين والأهل مهمّ جدا لبناء شخصية مستقلة للأبناء.
خامسا: التعامل المالي
إذا أردنا أن نبني شخصية مستقلة للأبناء فمن المهم أن نعطيهم حرية التصرف المالي، فإذا دخلنا إلى السوق نعطي الابن مالا وننظر كيف يتصرف به، وكذلك نعطيهم حرية شراء النواقص في غرفتهم أو حاجاتهم، ونوجههم في حالة الإسراف، أما إن كانوا في سن المراهقة فنكلفهم أن يعملوا لنا برنامجا سياحيا لهذا الصيف – مثلا - ونحدد لهم المبلغ الذي لا ينبغي أن يتجاوزوه.
إن هذه الأساليب الخمسة تدعم مفهوم "ليس الفتى من قال كان أبي.. إن الفتى من قال هأنذا" وهو مفهوم استقلالية الشخصية واحترام الإنجاز الفردي، ومن يتأمل سيرة النبي الكريم صلى الله عليه وسلم مع الصغار يلاحظ هذا المعنى، فقد تربى أسامة بن زيد على يد النبي صلى الله عليه وسلم، وعندما كبر وبلغ عمره 17 سنة كلفه بقيادة جيش فيه أبو بكر وعمر رضي الله عنهما، فأي استقلال للشخصية هذا! وأي دعم للثقة في القدرات والمواهب ذلك!
وموقف آخر عندما استأذن النبيُّ - في الشرب - ابنَ عباس وهو غلام صغير وكان جالسا عن يمينه من أجل أن يقدم عليه أبا بكر الصديق وكان جالسا عن يساره، فرفض ابن عباس لأنه يريد أن يستأثر بالشرب بعد النبي صلى الله عليه وسلم من الإناء، فاستجاب له رسول الله دعما لاستقلالية قراره وشخصيته، ويكبر ابن عباس ويصير حبر الأمة وترجمان القرآن.
وموقف ثالث مع عبد الله بن عمر، فقد كان كثيرا ما يجلس في مجالس الكبار في المدينة مع الرسول الكريم وعُمْره لا يتجاوز 11 سنة, فلما كبر صار علَمًا من أعلام المسلمين.. ومواقف كثيرة تدعم استقلالية الطفل واعتماده على نفسه.
وختاما نقول للوالدين: لا تنسوا الدعاء فهو سلاح تربوي مؤثر وفتاك.

غلطة الأمهات قبل البنات !!

غلطة الأمهات قبل البنات

في كل عام يتكرر سؤال شرعي يوجَّه إلى أصحاب الفضيلة العلماء، وهذه فحواه:

تقول السائلة: إني عندما كنت صغيرة وبلغتُ سِنَّ التكليف وأتتني الدورة في رمضان، تظاهرتُ بالصيام حتى في تلك الأيام كما كنت متعودة في رمضان، ولم أقض ما أفطرته من أيام، وتوالت السنين حتى بلغت الثلاثين أو الأربعين ولم أقض، فماذا يجب عليَّ؟!

إنَّ هذا السؤال وأمثاله ليدل على التباعد الحاصل بين الفتيات وبين أمهاتهن، حيث تتردد الفتاة في مصارحة أُمِّها في كثيرٍ من الأمور التي تعرض لها حياءً وخجلاً، أو بسبب ما بينها وبين أمها من التباعد والشقاق.

ولهذا فإنَّ الفتيات -وخصوصًا في فترة المراهقة- ربما صرَّحن بأسرارهن ومكنونات أنفسهن إلى صديقاتهن المراهقات مثلهن، ممن يفتقدن الحكمة والتجربة؛ ولهذا ربما جاءت تلك الاستشارة بالكوارث.

إنَّ المطلوب من الأم أن تكون بمنزلة الصديقة لبنتها: تحادثها، وتلاطفها، وتروِّح عنها، لتكون قريبةً من نفسها، وخاصة في مرحلة المراهقة.

ومن تأمل في النصوص الشرعية فإنه يدرك أن الأنثى قد جبلت على رقة المشاعر ورهف العواطف؛ ولهذا فقد جاءت الشريعة حاضَّةً ومرغبةً في أن يكون التعامل مع المرأة في عددٍ من القضايا ملاحَظًا فيه هذه الجِبِلَّة التي جُبِلَ عليها بنات آدم.

وعندما يجاوز الناس هذا الاعتبار ويهملونه، فإنه يصيبهم من الشطط والخطل بقدر مجاوزتهم لهذا الاعتبار الجليل.

وكثيرٌ من الناس اليوم على طرفي نقيض:

فهناك الأنماط الأسرية التي تجعل للفتاة كامل الحرية في الذهاب والإياب، والغيبة عن البيت متى شاءت، وأين شاءت!!

وهناك ما هو على النقيض، وهو التشديد الشديد على الفتاة في حديثها ولبسها وتحركاتها، بما يكون معه حرمانها مما أحل الله وأباحه، فينشأ حينئذٍ هاجس البحث عن مَلاذٍ آخر ومأوى بديل!! والصواب ما بين ذلك.

وحتى ندرك واحدًا من المعالم السديدة في التعامل مع الفتاة من قبل أسرتها، وخاصةً أبويها، وما ينبغي من احتوائها والعناية بعواطفها ومشاعرها، فلنا أن نتوقف مع موقف كريم جليل لحظته السيدة الكريمة عائشة أم المؤمنين -رضي الله عنها- ونقلتها إلينا.

فقد روى أبو داود والترمذي عن أم المؤمنين عائشة أنها قالت: "ما رأيتُ أحدًا كان أشبه سَـمْتًا، وهَديًا، ودَلاًّ، وحديثًا، وكلامًا، برسول الله  من فاطمة رضي الله عنها، كانت إذا دَخَلَت عليه قام إليها، فأخذها بيدها، وقبَّلَها، وأجلسها في مجلسه، وكان إذا دخل عليها قامت إليه، فأخذت بيده، فَقَبَّلَتْهُ، وأجلَسَتْهُ في مجلسها".

إنَّ هذا التعامل الراقي الذي يفيض رحمةً ويتوهج عطفًا، لتحتاج إليه الفتيات اليوم أكثر من أي يوم مضى، ليشعرن بقرب أهليهن منهن، وحرصهم عليهِنَّ؛ حتى يُجَنَّبْنَ كثيرًا من ضغوط الحياة المعاصرة ومعاطبها، بل وحتى يتدرجن ويرتقين في معارج الفضل والكرم والنُّبل.

نسأل الله تعالى أن يَهَبَ لنا من لَدُنِّه رحمةَ، إنه هو الوهاب، وصلى الله وسلم على نبينا محمد.

المصدر: كتاب (قطوف رمضانية) للدكتور خالد بن عبد الرحمن الشايع.

ومضات في فن التعامل مع المراهقات



أوضحت دراسة أكاديمية بعنوان "مشكلات المراهقات النفسية والاجتماعية والدراسية" أن 28 في المائة من الفتيات السعوديات يعانين من شجار أسري مع الوالدين، وأن 14 في المائة من الفتيات لا يجدن من يستمع لهن داخل أسرهن، وأن شريحة واسعة منهن يتأثرن تأثر مباشرا بصديقاتهن.
وقالت الباحثة خولة السبتي، أكاديمية سعودية، من خلال أطروحتها لدرجة الماجستير والتي انبثقت من جامعة الملك سعود، إن الأسرة السعودية تتميز بالاستقرار والترابط الأسري، وإن نسبة المراهقات اللاتي يعانين من مشكلة الشجار الأسري بلغت 28.2 في المائة. وهذه النسبة تمثل أكثر من ربع العينة لذلك يتوجب الاهتمام بها من خلال إيجاد حلول فعالة للقضاء عليه.
وكشفت السبتي، في عينة مختارة من مدارس الرياض، أن الأسرة السعودية تتمتع بقوة العلاقات بين أفرادها، ويتضح ذلك من خلال ارتفاع نسبة المراهقات اللاتي يجدن آذانا صاغية لحديثهن، حيث بلغت نسبتهن 72.9 في المائة، وهذه النسبة المرتفعة تدل على ارتفاع مستوى الوعي عند الوالدين اللذين يتيحان الفرصة لبناتهما للتعبير عن ذواتهن وما يجيش في داخل أنفسهن، كما يتيحان لهن الفرصة للتحدث عما يواجهنه من مواقف مختلفة تمر بهن، وهذا الحوار الأبوي يتيح الفرصة للوالدين للتعرف على اتجاهات وأفكار ومشاعر وحاجات بناتهن وبالتالي توجيههن وتلبية حاجاتهن بما يتناسب معهن. أما نسبة المراهقات اللاتي لا يجدن من يستمع لهن في أسرهن فقد بلغت 14.9 في المائة.
وأضافت الباحثة السعودية بالقول "تستمتع المراهقات بالجلوس مع صديقاتهن، حيث بلغت نسبتهن 83.3 في المائة، لذلك لا بد من اختيار الصحبة الصالحة وتقنين علاقة الصداقة بحيث لا تكون هي العلاقة الوحيدة في حياة المراهقة، فتنوع العلاقات القوية في حياة المراهقة بين علاقات أخوية وعلاقات أبوية يتيح الفرصة للمراهقة لاكتساب مفاهيم واتجاهات مختلفة".
وقالت السبتي إن 35.3 في المائة من المراهقات يقتنعن بآراء صديقاتهن، وهذه النسبة متوقعة لما للصديقة من تأثير على صديقتها، لذلك يتوجب على الوالدين تحديد الوقت الذي تقضيه ابنتهما مع صديقاتها بحيث لا يكون معظم وقتها مع الصديقات، كما لا بد أن يكون هناك وقت محدد للأسرة لتبادل الأحاديث والمشاركة في اتخاذ القرارات وإتاحة الفرصة للاستشارات الأسرية.
وأوضحت الدراسة ارتفاع المستوى الأخلاقي والتربوي عند المراهقات، فـ 77 في المائة منهن لا يخالفن الأنظمة والتعليمات، أما نسبة اللاتي يجدن متعة في عدم الالتزام بالأنظمة ومخالفة التعليمات فقد بلغت 14.5 في المائة. ولا ترى المراهقات أن تدخل والدتهن في طريقة اختيارهن لملابسهن مشكلة، حيث بلغت نسبتهن 50.6 في المائة. أما نسبة المراهقات اللاتي يجدنها مشكلة فقد بلغت 23.8 في المائة، لذلك على الأم أن تدرك أن ابنتها في حاجة للشعور بالاستقلالية والرغبة في أخذ القرار بنفسها، فعليها أن تختار الطريقة المناسبة لمشاركة ابنتها في قراراتها من دون أن تضايقها.
ومضات في التعامل مع المراهقات
ولهذا أيها المربي الفاضل نبعث إليك بهذه الومضات السريعة في فن التعامل مع المراهقات في تلك المرحلة الحرجة من حياتهن.
1- قد تكون مشغولا بشدة وقد تكون الأم هي الأقدر على التعامل مع ابنتك المراهقة ولكن انقطاعك بالكلية عن تربية ابنتك يوقعها في العديد من المشاكل ويؤثر سلبا على شخصيتها في المستقبل.
- تزداد صعوبة التفاهم بين الأب والمراهقة ويصبح التواصل بينهما ضعيفًا.
- تفتقد البنت لشخصية الأب الديناميكية في هذه المرحلة والتي توثر كثيرًا على نضجها ووعيها
- يقل الإشباع العاطفي لدى الفتاة (الذي تحتاجه من الأب).
- تبحث الفتاة عمن يعوضها عن دور الأب وربما كان ذلك التعويض في علاقة عاطفية مع شاب يجر الفتاة إلى ما لا يحمد عقباه.
- فلا تلق بمسئولية التواصل مع ابنتك المراهقة إلى الزوجة ظنًا منك أنها أقدر استيعابًا.
- في شخصيتك الكثير مما تحتاجه ابنتك في هذه المرحلة فتواصل معها وكن لها صديقًا.
- قوي من الصلة بينكما بمدحها واحتضانها وإشعارها بحبك لها.
2- جمال الفتاة من أكثر الأمور التي تهمها في مرحلة المراهقة وأسوأ ما يمكن أن ينغص عليها حياتها مشكلة تتعلق بجمالها مثل حب الشباب، فكيف يستطيع الآباء أن يساعدوا المراهقات على تجاوز تلك المرحلة الحرجة؟
- كن حساسًا، مع ابنتك ولا تحاول التخفيف عنها بأن تقول لها: "إنك مليئة بالبقع، هل تودين بعض المساعدة؟" ولكن من الأفضل كثيرًا أن تقول لها: "إنني أرى أنك تهتمين بجلدك كثيرًا، وأنا لدي بعض المنتجات التي يمكن أن تساعدك في هذا".
- لاحظ أنه ليس كل أنواع حب الشبب تستجيب لنفس المنتجات، لذلك ربما تحتاج إلى تجربة بعض الأنواع حتى تعثر على ما يصلح لابنتك.
- كن حريصًا حول المنتجات التي تستخدمها ابنتك، بعض هذه المنتجات قوي ويمكن أن يسبب احمرار أو تشقق الجلد.
- يجب أن يكون الكريم الذي تختاره خاليًا من أي مواد تسد سام الجلد وتسبب البثور.
- استشر طبيب الأمراض الجلدية الذي تتعامل معه للحصول على بعض الاقتراحات في هذا الشأن.
3- الفتيات في مرحلة المراهقة أكثر عرضة للوقوع في براثن العلاقات العاطفية أكثر من الذكور وشدة انفعالهم ورقتهم تسهل من هذا الأمر على من يريد بهن سوء، والأب الذكي والأم الخبيرة تعالج هذه المشكلة قبل وقوعها
- يجب أن يمنح الآباء الثقة للمراهقة من خلال مدحها والثناء عليها والرغبة الدائمة في التواصل معها.
- على الأم أن توضح لابنتها أنها إذا دخلت ذلك الفخ وكانت غير مستعدة لتدخل عش الزوجية الآمن، اضطربت حياتها العملية وتأثر إنتاجها الأكاديمي والعملي.
- من أهم الأمور لعلاج تلك المشكلة ضبط الاختلاط فيما بين الجنسين في الدراسة والأسواق واللقاءات العائلية.
- مراقبة ما تشاهده الفتاة في جهاز التلفاز، والانتباه لما تعرضه من أفلام ومسلسلات غرامية إذ أن الفتاة تسعى لتقليدها.
- الاهتمام الشديد بالإنترنت وخاصة المنتديات والفيس بوك ومراقبة ما تضيفه الفتيات من أصدقاء وصديقات وكذلك الاهتمام بالفتيات التي تصادقهن خاصة في المدرسة فكثيرا ما يكون سبب المشكلة هو صديقات السوء الأتي يبررن العلاقات العاطفية مع الشباب ويزينها في أعين الفتيات.
- الأب له دور محوري في هذا الأمر بالاحتواء العاطفي للفتاة وجعلها صديقته قبل أن تكون ابنته فتبوح له بأسرارها ويعطيها من الحنان والاهتمام ما يجعلها لا تبحث عن العطف من جهة خارجية.
3- الفتيات في مرحلة المراهقة أكثر عرضة للوقوع في براثن العلاقات العاطفية أكثر من الذكور وشدة انفعالهم ورقتهم تسهل من هذا الأمر على من يريد بهن سوء، والأب الذكي والأم الخبيرة تعالج هذه المشكلة قبل وقوعها
- شجعي ابنتك على أن تتوقف عن تناول الطعام بمجرد أن تشعر بالشبع وليكن ذلك بطريقة غير مباشرة (من خلال تقديم تلك النصيحة لأخيها الصغير مثلًا).
- تأملي عادات تناول الطعام لكل الأسرة، ربما يتعين عليك إجراء بعض التغييرات واسعة النطاق.
- الأهم من كل هذا، تذكري أن ابنتك تتناول ما تشتريه للمنزل، لذلك فإن الأكل الصحي يبدأ بطريقة تعبئة عربة التسوق في السوبر ماركت.
- من الممكن أن توجه لعمل ريجيم معين وتشاركه فيه الوالد أو الوالدة إذا كان أحدهم يعاني من وزن زائد.
- وجهيها إلى ممارسة الرياضة، وإذا تمكنت من مشاركتها فيها فهذا يكون رائعًا.
- احذري من وضع ابنتك على الميزان بشكل متكرر وإزعاجها حيال هذا الأمر.
- احذري من السخرية من وزنها وما آلات إليه هيئتها خاصة أمام إخوتها والآخرين.
- استبعادها من الوجبات الخاصة التي يتم إعدادها للعائلة يمكن أن يؤدي إلى مزيد من المشاكل.
- الحمية المبالغ فيها والعشوائية قد تؤدي إلى اضطرابات في الدورة الشهرية فاستعيني بطبيبة غذاء وسمنة ونحافة للحصول على الحمية المناسبة للفتاة.

عشر خطوات لتحبيب ابنتك في الحجاب

الطيبون يحبون حجاب ابنتهم، ويحرصون على سترهن وتحبيبهن في الطاعات والصالحات، لكن بعضهم قد يخطئ في طريق ذلك، فيستخدم العنف أو يتهاون فيه فيتساهل، وكلا الأسلوبين يحتاج إلى تقويم..
من أجل ذلك أختصر لك عشر طرائق عملية لتحبيب ابنتك في الحجاب ليس بينها الضرب ولا الضغط ولا الصراخ.. ولسنا بحاجة أن نقول: إن هذه الخطوات يمكن أن يقوم بها الأب والأم معًا، أو منفردين، ويمكن أن تتشارك الأسرة كلها فيها..
1- ابدأ مع ابنتك منذ الصغر ولا تنتظر حتى تكبر فتأمرها بالحجاب، فإنك إن انتظرتها حتى تكبر تكون قناعاتها قد بدأت في التبلور، ومن ثَمّ يصعب عليك إيصال ما تريد خصوصًا إذا خالف هواها، ولتتبع التدرج في ذلك؛ لأنها لا تزال طفلة صغيرة.
2- أظهر الإعجاب بالحجاب، فتحدث عنه كثيرًا أمامها بإعجاب، وقل إنه "وقار" وأنه يضفي بهاء ونورانية على الفتاة، وأن لابسات الحجاب يدللن بمظهرهن على حسن التربية وحسن النبت الطيب.
3- أخبرها بأنه أمر الله سبحانه وتعالى، وأعلمها أنها ستفعل هذا العمل لله وحده وليس للناس، وأن الله يراها في كل وقت وحين، وعرّفها بأن الله يرضى عن المرأة المستورة المنفذة لأمره سبحانه، وأقرئها آيات الحجاب من القرآن الكريم، وأكّد عليها في الحديث عن إرضاء الله سبحانه.
4- اعرض لها النماذج المحجبة الناجحة الوقورة الفاضلة، ابتداء من زوجات النبي صلى الله عليه وسلم والصالحات من بعدهن ثم الصالحات من الأجيال التالية، ثم الناجحات في هذا العصر من النماذج المتميزة.
5- قارن لها بين تلك النماذج السابقة وبين الأخريات السافرات اللاتي لا يخضعن لأمر الله، وكيف أن سفورهن تسبّب في سقوطهن في المهالك.
6- حدِّثها عن سلوك المرأة الصالحة، وعن ثواب الالتزام بالعمل الصالح، وجزاء النساء الصالحات، وكيف أن المرأة الصالحة تكون دومًا سببًا في الخير والهداية لبنات جنسها.
7- احرص على أن تصاحب ابنتك الفتيات الصالحات المحجبات المحتشمات، ولا تتركها بين السافرات الغافلات؛ فإنها ستتشرب الخير من أهل الخير.
8- اجعل لابنتك من أمها قدوة صالحة فيما يخص الحجاب والستر، واجعل لها مع أمها جلسات خاصات بالحديث عن الحجاب وكيف تحجَّبت، وحكايات الحجاب للفاضلات في ذلك.
9- اجعل أمها تصطحبها للقاءات الخير ودروس العلم وحلقات القرآن في المساجد، إذ ينبغي أن تكون محجبة أثناء ذلك كله، ومن ثَمّ تتدرب على ذلك وتحبه وتتعود عليه.
10- استخدم الهدية والمكافأة التشجيعية على ارتدائها التحشم والستر والحجاب، وعرّفها أن المكافأة الكبرى إنما هي من الله سبحانه وأنها الجنة العالية.


متى نعتني بالفتيات ؟



إن الفتيات يعشن في الغالب " فراغاً عاطفياً وفراغاً وقتياً " والنتيجة في بعض الأحيان ضياع وانحراف وهموم وآهات.
فمتى نعتني بالفتيات؟
متى نرى خطيب الجمعة يصدع بهموم الفتيات ويخاطب المجتمع ويحث على إصلاح الفتيات؟.
ومتى نرى القنوات تعتني بالفتيات وصلاحهن ودينهن وتربيتهن على العفاف لعل تلك القنوات تواجه قنوات الفساد التي دمرت فتياتنا ونساءنا بأفلام الحب والغرام؟.
إن الحزن يقطع القلب عندما نرى أحوال الفتيات وما هن فيه من الفساد، ولكن نريد تحويل الحزن إلى برامج علمية وعملية ودعوية لإصلاح هذا الفساد.
اقتراحات عملية:
- عناية وزارة الشئون الإسلامية بقضية الفتيات ووضع ذلك في جدول الأعمال الرئيسية التي تقوم بها الوزارة.
- عناية الدعاة أصحاب الأقلام الرائعة للكتابة في الجرائد والمجلات والمواقع على الإنترنت للكتابة في أمور الفتيات وإصلاحهن.
- إنشاء هم الدعوة والإصلاح في نفوس نساءنا للقيام بدعوة الفتيات.
- دور المسئولين في كليات البنات والثانويات والمدارس وسائر الجهات التعليمية النسائية بالعناية بدعوة الفتيات وتنويع الوسائل في ذلك.

علاج مشكلة التبول اللا إرادي عند الأطفال

علاج مشكلة التبول اللا إرادي عند الأطفال

مشكلة التبول اللا إرادي الليلي والنهاري عند الأطفال من المشكلات التي تؤرق العديد من أولياء الأمور، خاصة إذا كان الطفل قد جاوز عمر السنتين؛ حيث إنها تكون محل سخرية واستهزاء من قبل إخوته الذين يعيشون معه في نفس البيت.
ومع تكرار هذه المشكلة فإن ثقة الطفل بنفسه تقل، وردة فعله على الإساءة التي توجه له من قبل إخوته تكون بإحدى طريقتين:
إما أن تكون بالانطواء والخجلان من النفس.
وإما أن تكون بالعدوانية على الآخرين بغية النيل منهم كما نالوا منه.
بينما يقف الآباء والأمهات حائرين أمام هذه المشكلة والحقيقة أن علاج هذه المشكلة بسيط يتطلب عدة خطوات أهمها فهم أسباب المشكلة، فمن الممكن أن يكون سبب التبول اللا إرادي، إما عضوي أو نفسي، والسبب العضوي يكمن في ضعف عضلات المثانة لدى الطفل، مما لا يمكنه من التحكم في عملية التبول، وهذا يحتاج إلى الكشف الصحي عند الطبيب لأخذ التدابير اللازمة اتجاه هذا الأمر.
وإما أن يكون سببه نفسي والسبب النفسي يكون ناتجًا عن رغبة الطفل في لفت الانتباه خصوصًا بعد قدوم مولود جديد واتجاه اهتمامات الأسرة بأكملها اتجاه المولود الجديد بينما لا يحظى الطفل بنفس الاهتمام والرعاية، وهذا يحتاج إلى التوازن في الاهتمام والرعاية بين المولود الجديد والطفل، وإما أن يكون ناتجًا عن عادات سلوكية غذائية غير صحيحة.
ولا بد هنا من اتخاذ عدة خطوات بسيطة مجربة، وتأتي بآثار سريعة وفعالة.
أولاً: التبول اللا إرادي الليلي:
- تناول وجبه العشاء مبكرًا قبل النوم بثلاث ساعات تقريبًا.
- الامتناع عن تناول الحوادق والسكريات في وجبه العشاء.
- يتناول الطفل وجبه العشاء مع الأسرة.
- الامتناع عن تناول المياه قبل النوم بساعتين تقريبًا.
- إذا طلب الطفل مياه يعطي كوب كبير وفيه كميه مياه صغيرة.
- الامتناع عن تناول الكولا والشاي والقهوة والمشروبات في الفترة المسائية.
- الامتناع عن الضرب والإهانة في حالة التبول.
- يجب عدم معرفه الإخوة بتبول الطفل عن طريق إيقاظه مبكرًا قبل إخوته.
- التدعيم المادي والمعنوي في حاله عدم التبول ويجب أن يكون التدعيم مباشره بعد النجاح في عدم التبول.
- دخول الحمام قبل النوم مباشرة.
- تدريب عضله المثانة في الفترة الصباحية من خلال أن يحاول الطفل أن يمسك نفسه قبل التبول ولا يتبول إلا عند الشعور الشديد بالرغبة في التبول.
- تدريب عضله المثانة في الفترة المسائية.

ثاميًا: التبول اللا إرادي النهاري فإجراءاته هي:
- دخول الحمام بعد الاستيقاظ من النوم مباشرة.
- دخول الحمام كل ساعتين.
- دخول الحمام بعد كل وجبة بمدة 15 دقيق.
- يظل الطفل على البوتي أو في الحمام في كل مرة لمدة 15 دقيقة فقط وإذا تبول أو تغوط يتم مكافأته مكافأة مادية ومعنوية.

محاولة فاشلة لخلق قصة حب

هي تحب رجلًا ولم تفقد هدوءها بعد؛ لتتهور وتخبره بذلك، وهو ـ أي الرجل ـ الذي تُحبه يحب أخرى يتورع عن فقدانها إذا تجرأ وأعلن عما يضطرب في قلبه نحوها، هي ـ أي البنت التي يحبها الرجل الذي تحبه ـ أنثى، ولم تخبره حتى هذه اللحظة، تحب رجلا آخر تظن أن اعترافها له يعد خرقًا للطبيعة بأن تبادر أنثى بتسليم نفسها ببرود لرجل مجهول، الرجل الرابع في الحكاية لا يحب أحدًا؛ لأنه يثق بحكمة تقول: "النساء حصالة مهما ادخرت فيها ستجدها فارغة في قمة احتياجك".
هذه الحكمة أنا من ابتدعها، وعلى ذكر ما أبتكره فكل الأربعة الذين أوردتهم فيما سبق من نسج خيالي، ويشرفني أن أضعهم في شبكة وأحركهم حسب مزاجي، كما سيتبع:
هي تحب رجلًا ولم تفقد هدوءها بعد؛ لتتهور وتخبره بذلك.
وكنت سأدفعها لتفعل ذلك لأنها تدين له بسعادة دغدغت قلبها ذات مرة. أنا أريد أن أجعل أنثى تحب رجلا تحت وطأة فكرة لذة عابرة، لا يمكن توسيع حجمها مهما بذلت، ولأني فارغ سأضعها في موقف محرج: كانت في مطار جدة الذي يُطلق عليه اسم شخص أعرفه جيدًا ولا يعرفني ككل الأشخاص الذين لا يعرفونني ولا أرغب في ذلك، كانت في مطار جدة تنتظر الموظف أن يخبرها عن رسوم الشحن الزائد، وحين أخبرها لم ترتبك رغم أنها تعلم أنها لا تملك ما يكفي من المال.
هنا كان ممكنا أن أضع رقمًا معينًا من خلاله يمكن تصنيف الطبقة التي تنتمي إليها، فلو كان المبلغ كبيرًا ولا تملك منه حتى الفتات فهي من طبقة العمال، الطبقة الغير مُعترف فيها بعد رغم أنها تمثل أكبر شريحة، وأقول أكبر بناء على وضعي المادي، فبحسبة صغيرة اكتشفت أن الأجر الذي أحصل عليه من وظيفتي الحقيرة هو 93 ريالا بمعدل أقل من أجر أي عامل، وهناك فرق شاسع بحجم خططهم التنموية التي لا تنفّذ بين العامل والحرفي.
سأضطر أن أعود لخلق موقف الأنثى البطلة في هذه الحكاية، بعد أن فتشت في جيب بنطلون الجينز كآخر مكان يمكن أن تعثر فيه على مبلغ تسدد به قيمة الوزن الزائد ابتسمت في اللحظة الدقيقة تمامًا، ابتسامة صغيرة تبدأ من طرف فمها الأيسر في مجال رؤية الرجل الذي كان يتلصص عليها من الزاوية، أخرج من جيبه العلوي الواقع فوق قلبه كإشارة من الرجل الذي اخترع أول ثوب سعودي أن كل ما يرتبط بالقلب يتأثر بالمال، سدد عنها المبلغ كاستجابة طبيعية لأي رجل شهم في ضائقة كهذه.
هو شهم حتى لو أنه كان سينظر باحتقار في موقف مشابه إن كان الطرف الآخر في الموقف رجل أو أنثى لا تستحق المغامرة، ولكن سيبقى في نظري شهما، عطفا على معدنه وشخصيته التي أريد أن أجعله عليها. ومضى دون أن يلتفت نحوها ويمنحها رقمه في حال رغبتها في رد الدين دون أن يشعر أنها مدينة له، وهي أيضًا لم تعتبر موقفه معروفًا تنصهر حدودها معه كنوع من التودد، ومضت، ومضى، دون أن أبقي لهم طريقة في أن يمتن أحدهما للآخر، وكأن ما حدث حظ جميل لم يكترث له أحد، وهذا لا يحدث البتة.
وهو أي الرجل الذي تُحبه يحب أخرى يتورع عن فقدانها إذا تجرأ وأعلن عما يضطرب في قلبه نحوها.
في هذه الحكاية سيكون طبيعيًا أن الرجل البطل هو الشهم، وإن كنت لم تستوعب من يكون يمكنك مراجعة الحكاية السابقة، وسأتصرف بتلقائية وأجعله هو نفسه بينما يمكنني أن أبتكر شخصًا جديدًا ولن أفعل. في الطائرة المتجهة من جدة إلى مدينة بعيدة، هذه المدينة حسب ظهور الأسماء في الأحوال الجوية كانت تحتل المرتبة الأولى بصفتها العاصمة ثم تراجعت إلى المرتبة الثالثة بصعود مدينتين مقدستين بما يوحي أن هذا البلد يعطي أولوية للدين وطبقًا للواقع لا يمكن تصديق ذلك.
في الطائرة المتجهة من جدة كانت الأنثى في الدرجة السياحية وبجوارها مقعد شاغر خبثا مني جعلته للرجل الشهم، وبكل بلادة طلبت الأنثى من المضيف الأنيق والبليد في الوقت ذاته أن تنقل هذا الرجل بعيدًا حتى لو اضطر لمغادرة الطائرة لتحقيق مبدأ عدم الخلوة، على الرغم من أن أي مبدأ في العالم يفترض أن يكون منطلقًا من إتاحة الفرص عكس ما لدينا، فنحن نستند على نظرية المنع أولا، وللتبرير في حين أن الإتاحة هي الوضع الطبيعي، فأنا أفكر بطريقة رجل بدائي كان في تاريخ غير الذي أعيشه الآن.
استجاب المضيف وقذف بالرجل الشهم في مقعد فارغ في آخر الطائرة، وللأمانة التي بت أتحلى بها منذ يومين فقد خطر ببالي أن أضع الرجل الشهم بجوار خادمة كانت ستحب أن تنشغل في الطريق بمغازلة سعودي كشرف لن تحظى به فيما بعد، شرف لأنها تعد نفسها أقل من أن ترفع أمنياتها رغم أنها أنثى ولكن جنسيتها تجعلها أقل، يا لنا من محظوظين بالجنسية التي بين يديهم، يديهم أي من يملك عِصمة أمرنا، رضي الله عنهم ما أعدلهم. بعد أن صارت الطائرة على مقربة من الهبوط ظهر مضيف آخر أنيق أيضًا وبليد ومبتسم ببلاهة مجنون يدفع عربة المبيعات ثم توقف عند الرجل الشهم ووضع على طاولته عُلبة صغيرة، عبارة عن هدية من شخص كما وضح المضيف الجميل، ولو أنه متاح لي أن أضيف حرف التاء فيصبح "شخصة"، ولكن المعنى لا يستقيم حين أقرأ ذلك بصوت مرتفع، فارتأيت أن أترك الهدية من شخص مجهول لم أُعرّفه حتى الآن.
هي أي البنت التي يحبها الرجل الذي تحبه أنثى ولم تخبره حتى هذه اللحظة تحب رجلًا آخر تظن أن اعترافها له يعد خرقًا للطبيعة بأن تبادر أنثى بتسليم نفسها ببرود لرجل مجهول.
هذه الحكاية الثالثة من سلسلة قصصي الساذجة التي لا أتوقف عن كتابتها، فعندما تلتقي فاتنتان في مكان ما كصالة مطار العاصمة مثلا، إحداهن غريبة الأطوار بناء على تصرفاتها التي ألصقتها بها مجازا لأن الأجدر أن أقول تصرفاتها التي فعلتها من تلقاء نفسها لأني منحتها حرية التصرف بعفوية فطرتها، فالجدير بالحديث أن أبين أنه حينما تلتقي فاتنتان فإن الشيطان يضع قدمًا فوق قدم، رغم أنني لا أعلم هل هو نحيل ولكني أتخيله صعلوكًا بما ينفي عني أن أكون نسخة شيطانية في جسد آدمي، لسبب بسيط أنني حتى لحظة كتابة هذه الحروف مازلت أتمتع بكل ترهل لحمي رغم أنف ضيقي مني.
انتبهت لأمر دون أن أعيد قراءة ما أسلفت في الثرثرة به وهو اعتمادي على ذكر سبب لكل فعل، وذلك ربما لمشكلة في طريقة تفكيري، حيث أربط كل شيء بدافع يجعله يحدث، حتى في الحب هناك سبب، وإن كنت قلت يومًا ما أن معرفة السبب تفسد جوهر الرغبة فقد كذبت. وحينما وضع الشيطان قدمًا فوق قدم هو يتيح الفرصة لفاتنتين فرصة العبث بكل الرجال دون أي تدخل منه، وهو حين يفعل ذلك يسلم زمام الفوضى ليد أنثى، ولكنهن بريئات جدًا، فلم أستسغ أن أقوم بدفعهن لممارسة أي نوع من الإرهاق على قلب أي رجل تواطئا مع قلبي أولا، لأني سأرغب في أن أكون جزءًا من أي حكاية غواية انتقامًا من فقر تاريخي الحياتي من أي إغراء وقد يعود ذلك لشخصيتي المُنفرة لكل ما هو ناعم.
تبًّا ليّ. فالحكاية هي خارج حدودي وأضطرني أحشر نفسي كأنثى شكاكة تُضيع وقتها في ملاحقة حبيبها الخائن، يا ملعونة كم تحتاجين من الوقت حتى تتخذي القرار المريح؟ تخلي عنه وذلك أسهل من ملاحقة شكوكك. ولحظة أن التقت الفاتنتان وجها لوجه كان هناك نوع من الرغبة في أن ترتميا في أحضان بعضهما كترف أنثوي يعجز معه السبب والدافع في التكهن عن مغزى هذه الرغبة ولكنها حدثت، تبادلا رقميهما، بعد أن تعارفت أرواحهما ومضيا، قبل أن تعرف إحداهما اسم الأخرى، وهذا نادرًا ما يحدث، ولكنه حدث.
الرجل الرابع في الحكاية لا يحب أحدًا لأنه يثق بحكمة تقول: "النساء حصالة مهما ادخرت فيها ستجدها فارغة في قمة احتياجك"
ولأنها الحكاية الرابعة فمن البديهي أن أخلط الشخصيات السابقة في حكاية واحدة، والخلط هو مهارة أنثوية بامتياز، فلو تخيلت أن من يكتب هذه الحكاية أنثى ستكون أسهل وأكثر سلاسة، فقد تخبرك عن وجود رجل يحب أنثى تحب رجلًا آخر يحب أنثى أخرى تحب رجلًا لا يحب أحدًا، اختصرت الأمر وليس لأنها تجيد الاختزال ولكن لأنها ستخبرك أن الرجل الذي يحب أنثى طويل ووسيم ويقدس الوجبات السريعة، وكان على علاقة بابنة جارهم الذي كان يخون زوجته مع خادمة خالتها التي كانت أرملة بعد وفاة زوجها في عملية انتحارية حدثت قبل ثلاث سنوات حينما كانت هي في الصف الثالث ثانوي لحظة أن تعرفت أول مرة على صديقتها التي صارت فيما بعد زوجة لأخيها الذي كان يبحث عن أنثى بمميزات تشبه فنانة ظهرت في مسلسل تلفزيوني في دور مسترجلة قبل أن يحقد عليها لأنها تبدلت شخصيتها في آخر حلقة التي لم يتمكن الجميع من مشاهدتها بسبب انقطاع التيار الكهربائي حينها دون إشعار سابق.
ولأنه لم يحدث في بلد مجيد كهذا البلد أن يتم إشعارنا بما سيحدث لنا، فمن الأوفر في الحديث عدم تمني الحصول على تقدير طالما أنك مجرد فرد، وأي فرد آخر قد يسد فراغ حضورك كما يفعل أبي حين يحضر لنا ضيفًا طارئًا ويأمرني باختيار نعجة لتقديمها له ويختصر الأمر بقولة: أي "وحدتن" منهن تسد اللزوم.

فتياتنا والخوف من الزواج



عشُّ الزوجيَّة أو كما يَحلو للبعض أنْ يسموهُ القفص الذَّهبي، الذي يجمع الشابَّ والفتاة على الحبِّ والتَّفاهم، وما أنْ يتقدَّم الشابُّ للفتاة، فتجد الأُنس والسُّرور على أهلها وذويها، وتختلط المشاعر لدى الفتاة بين الفَرَحِ والخوف، والاضطراب والسعادة؛ فتكون في خلال فترة الخطوبة في دوَّامَة؛ هل سأسعدُ معه؟ هل يتوافق فكره مع فكري؟ هل، وهل، وهل؟ وغيرها من الاستفهامات التي تبدأ تَجول بفكْرِ الفتاة، ثم لا تلبث أنْ تقدِّم رفضها للشاب، دون أن تُبرِّر الأسباب الحقيقيَّة للرفض؛ مِمَّا يجعل الأهل في حَيْرة من أمرهم؛ "الألوكة" طَرَحَتْ القضيَّة على المُختصِّين، فما أسباب الخوف من الزواج، وما الحلول لذلك؟ فإلى ثنايا هذا التحقيق:
أسباب خوف الفتيات من الزواج:
بدايةً مع أ. روحي عبدات "الاختصاصي النفسي والتربوي"، الذي يُوضح جملة من الأسباب حول خوف الفتيات من الزواج، فيقول: "دَرَجَتْ ظاهرة الخوفُ من الزَّواج عند الفتيات في مُجتمعاتنا العربيَّة، فَتَرى الفتاة على الرَّغم من أنَّها تطمح إلى فارس أحلامِها، الذي يأخذها بعيدًا إلى عالمٍ أجمل وأفضل، وتبني معه حياتَها الزوجيَّة، إلاَّ أنَّها في نفس الوقت تراها مُتردِّدة حائرة تجاه الإقدام على هذه الخُطوة التي تعتبرها شرًّا لا بدَّ منه، ولا يقتصر هذا التردد على مرحلة ما بعد الخِطبة، فنرى الكثير من الفتيات يَملْن إلى فَسْخ الخُطوبة بالتذرُّع بحجج واهيَة، وكثرة الطَّلبات غير المنطقيَّة من الخطيب، والتي تُؤدِّي إلى عدم تفاهُم الطرفين، ومن ثمَّ الانفصال قبل أن يتمَّ الزَّواج، وحقًّا، إنَّ هذه الظاهرة بحاجَةٍ إلى دِراسة مُستفيضة والوقوف حول أسبابِها ودوافعها، ولعلَّنا هنا نُحاول التَّطرُّق إلى أسبابها المحتملة، وتقديم بعض الإرشادات والنصائح التي تُخفِّفُ من حدَّتِها.
إنَّ خوف الفتاة من الزواج يعبر في كثير من الأحيان عن الخوف من نتائج هذا الزواج، خاصَّة بعد الاطلاع على مُشكلات الكثير من الفتيات والصديقات اللاتي تزوَّجْن، وحالات الطلاق المُبكِّر بعد فترة وجيزة من الزواج، فتميل الفتاة إلى الرَّغبة في عدم تكرار ما حدث لصديقاتها؛ لأن كلمة مطلقة ليست أمرًا هينًا عليها، بل تظلُّ تَجني عواقبها على مَدى العمر، وتَجد من الصَّعب عليها أن تجد زوجًا آخر بعد مرحلة الطَّلاق؛ لذلك فيعتبر الفشل في هذه التجربة الأولى هو فشل في الحياة بشكل عام، ولا تريد الفتاة هذا الفشل المبكِّر الذي سيدمر حياتَها، وبالمُقابل فإنَّنا نجد الشاب قادرًا على الزَّواج مرَّة أخرى بعد الطَّلاق، دون أن تلاحقه وصمة العار كما هو عليه الأمر بالنسبة للفتاة؛ لذلك فإن ارتفاع نسبة الطلاق هو سَبَبٌ رئيس في هذا التخوف من الزواج.
عامل آخر يرجع إلى العلاقة الوطيدة والعميقة التي تبنيها الفتاة مع أبيها لدرجة أنَّها تتمثل شخصيَّته وسلوكيَّاته، وبالمقابل تبتعد فيه عن أمِّها على اعتبار أنَّها منافستها في أبيها، هذا السلوك الذي قد يصل إلى حدِّ الاضطراب قد يمنع الفتاة من الزواج؛ حيث يمثل الزواج بالنسبة لها إثارة؛ لتعلقها بأبيها وصراعها مع والدتها".
افتقاد السكن العاطفي:
ويُضيف أ. روحي عبدات، فيقول: "وقد تكون عدم قُدرة الفتاة على إقامة العلاقة العاطفية مع الجنس الآخر سببًا من هذه الأسباب؛ فالقدرة على التعبير عن العواطف والانفعالات ضرورية لبناء الشراكة بين الطَّرفين والثِّقة المتبادلة، فإذا كانت الفتاة غيرَ ناضجة انفعاليًّا، ولا تمتلك مُقومات الانخراط في علاقة عاطفيَّة مع شريك حياتها؛ فإنَّ ذلك سيشكل عائقًا أمام الاستمرار في العلاقة الزوجيَّة، وقد يقود البرود العاطفي في مَرحلة الخِطبة إلى فسخها في وقت مُبكِّر؛ لأنَّ الزواج ليس مُجرد مُمارسة جنسيَّة، بل هو سَكَنٌ عاطفيٌّ ووجداني، ومشاعر مُشتركة بين الطَّرفين يَجب أن ترقى إلى مُستوى هذه العلاقة الإنسانيَّة الحسَّاسة، فإذا لم تلْمَس هذه العلاقة الحسَّاسة الانفعاليَّة المطلوبة فشلت في الاستمرار.
ويلعب مدى الوَعي في الأمور الجنسيَّة دورًا هامًّا أيضًا، فالفتاة قد تَمتلك معلومات مُعيَّنة عن الزواج، وعن المُمارسة الجنسيَّة، حصلت عليها من مصادرَ غير صحيحة، تجعلُها تشمئزُّ من هذه العلاقة، وما يرتبط بِها من حمل وأعباء أُسريَّة، خاصَّة إذا صورتها لها الأخريات اللاتي فَشَلْنَ في الزَّواج على أنَّ الزواج عِبارة عن حُكم قسري، ومُجرد تلبية لطلبات الزَّوج وشهوته.
إضافة إلى عناصرِ التَّخوُّف من فقدان العذريَّة التي قد تنتاب بعض الفتيات؛ نتيجة الأنشطة الرياضية التي مارستها الفتاة في مراحل مُبكِّرة من العمر كركوب الخيل أو الدَّرَّاجة؛ مما يجعل الفتاة تَخاف من الفضيحة والإقدام على الزَّواج؛ لانكشاف أمرٍ قد يكون غير موجود في الأصل، إضافة إلى ميلِ عدد قليل من الفتيات إلى الجنسيَّة المثليَّة؛ مما يمنعهن من إقامة علاقة مع الجنس الآخر، وهو سلوك مرضيٌّ بحاجَةٍ إلى علاج، ناهيك عن تعرُّض الفتاة في مراحل مبكرة من العمر للصَّدمات النفسيَّة؛ كالتعرُّض للتحرُّش الجنسي والاعتداء من الآخرين، الأمر الذي يجعلها تكره مُجتمع الرجال، وتعمم على أنَّهم كلهم سيِّئون، وعدم قدرتها على إقامة شراكة مع أحدهم؛ لأن الزواج يذكرها بخبراتها السابقة في مراحل مُبكِّرة من العمر؛ وبالتالي فإنَّها لا ترغب في خَوض هذه التَّجربة التي تذكِّرها بالماضي، ناهيك عن فَشلها أحيانًا في تجربة عاطفيَّة أقامتها مع أحد الشبَّان، الأمر الذي عرضها لصدمة تستمر لسنوات، فتُعرض عن الزواج؛ خوفًا من عدم تكرار هذه التجربة، التي اعتبرت نفسَها ضحيَّة لها".
علاج الخوف:
ثم يسترسل أ.روحي عبدات موضحا طرق العلاج بقوله: "إن من أهم طرق علاج خوف الفتيات من الزواج هو التربيةَ الجنسية، التي ترتكز على الأخلاق الفاضلة القويمة والنابعة من روح ديننا الإسلامي، وتزويد الفتاة بالمعلومات الصحيحة عن العلاقة الزوجية والجنسية، وتصحيح الصور المشوهة عن هذه العلاقة، إضافة إلى توعية الفتاة وحمايتها من الوقوع في إقامة علاقات خارج حدود الشرع، والانخراط في التجارب العاطفية، ووضع التوقعات العالية عن زوج المستقبل الذي ينبغي أن يوفر لها كل أسباب الحياة الرغيدة، إضافة إلى توطيد الفتاة لعلاقتها مع والدتها التي تعتبر نموذجها الأعلى وقدوتها، والتي تكتسب منها دورها الاجتماعي في الحياة، دون أن يكون هناك ارتباط مبالغ فيه مع الأب قد يقود إلى صراع خفي مع الأم، وتلعب الدورات التحضيرية للأزواج الشابة في مرحلة الخطوبة وما قبل الزواج دورًا هامًا في الإعداد للحياة الزوجية والتهيئة لها، وتحديد الأدوار والمسؤوليات المطلوبة من كل طرف، وهذا الأمر يقلل من الطلاق المبكر، والصدمات التي تحدث في المراحل الأولى من الزواج".
إحجام الفتاة عن الزواج:
وتؤكد أ. منيرة بنت إبراهيم العبد الهادي "رئيسة القسم النِّسائي بمركز التنمية الأسرية بالأحساء" على أن الخوف طبيعيٌّ، لكنْ إنْ سبَّبَ إحجامًا لدى الفتاة فلا بد من مَعْرفة الأسباب؛ بقولها: "لا شكَّ أن الفتاة تنتظر اليوم الذي تتزوج فيه، وتكوِّن أسرة؛ لتشعر بالاستقرار والأمان، وحينما يكون هناك قلق من الإقدام على هذه الحياة الجديدة؛ فهذا طبيعي ما لم يتجاوز الوضع المعقول، أمَّا عندما تحجم الفتاة عن الزواج وترفض، فهذا يحتاج إلى وقفة مراجعة للأسباب، وتفهم حتَّى تتخلص منها.
ومن الأسباب الشائعة عند الفتيات: الخوف من الزواج:
1- لأنَّها غيرُ مُستعدَّة له، وكون الزواج مسؤوليَّة.
2- الخوف من عدم القُدرة على التَّكيُّف مع الطرف الآخر.
3- الخوف من أن يكون الزوج رجلاً غيرَ مناسب، وغير مُتوافق في الميول والطباع.
4- الخوف من المشاكل الأُسريَّة.
5- الخوفُ من الفشل.
تعلم المهارات الزوجية:
ثم تُضيف أ. منيرة العبد الهادي، موضحة جملةً من الحلول لهذه المشكلة بقولها: "بدايةً، يَجبُ أن تعلم الفتاة: أنَّ الحياة الأسرية لا تسلم من مُنغِّصات، ولو سلم منها بيت لسلم منها بيت خير الخلق -صلى الله عليه وسلم- ثُم إنَّ الحياة المثاليَّة الخاليَة من الصُّعوبات والمشكلات لا تُوجد إلاَّ في الخيال، وتأسيسُ علاقة زوجيَّة جيدة، والمحافظة عليها يتطلب وقتًا وإرادة قويَّة، ولكي تنجح العلاقة الزوجية يجب أن تُقدِم الفتاة على الزواج بمعرفة المفهوم الصحيح له، وأن تجعل له الأولويَّة في حياتها حاضرًا ومُستقبلاً، وهناك مهارات يُمكن تعلُّمها وتنميتها؛ لتصنع علاقة زوجيَّة إيجابيَّة مُرضية، كما أنَّ الاطلاع ومعرفة ما تتطلبه الحياة الزوجيَّة مهمٌّ قبل الدخول بها؛ حتَّى تساعد على إزالة الرهبة من الزواج".
المصدر: شبكة الألوكة

الصبر على الأبناء ضرورة تربوية

الأم الحنون هي الأم التي تستطيع أن تتشبث بالصبر إلى أقصى مدى ممكن في تعاملها مع الأطفال، لأن الصبر وطول البال والقدرة على الاحتمال تكون المفتاح الرئيسي لتربية الأبناء بصورة صحيحة، وبدون هذا الصبر لن تستطيع الأم أن تخلق قنوات التواصل المستمرة مع أبنائها وبالتالي ستعجز عن غرس أية قيمة أو معنى تربوي في نفوسهم.
الصبر على الأبناء ضرورة تربويةولكن هل الصبر في التعامل مع الأطفال أمر سهل هذه الأيام؟ الحقيقة أن هذه السمة أصبحت نادرة ولا تتمتع بها أغلب الأمهات في عالم اليوم؛ وذلك يرجع لأسباب عديدة، فما بين ضغوط الحياة والمسئوليات المتزايدة والخلافات مع الزوج أو العائلة، وما بين احتمال أن تكون الأم عاملة ومسئولة عن توفير دخل مالي لإعاشة الأسرة، ما بين كل هذه الأمور تفقد الأم ميزة الصبر في احتكاكها مع أطفالها.
إذا كنتِ حريصة كأم على أن تكون قضية تربية أطفالك قضية ذات أهمية كبيرة وحقيقية في حياتك ورسالة تؤدينها على الوجه الأكمل، فلابد أن تتعرفي على بعض الخطوات التي تساعدك على امتلاك ميزة الصبر وطول البال.
أولاً: تعلمي أهمية الصبر في معاملة الأطفال
الأطفال بطبيعتهم يحتاجون إلى أن تكون الأم حنونًا صبورًا؛ لأنهم يريدون أن يشعروا بحرية الخطأ، ومن خلال الأخطاء سيتعلمون الصواب، فلو كانت الأم شديدة العصبية، غاضبة طوال الوقت تشعر بالملل من كثرة الأخطاء التي يقع فيها أطفالها، فإن هذا يضع الأطفال في حالة من الخوف الدائم والقلق من رد فعل الأم، وبالتالي لا يكونون مؤهلين لاستقبال أي نوع من التوجيه أو التربية.
ثانيًا: حاولي أن تغوصي في أعماق طفلك
لابد أن تكوني قادرة كأم على إدارة حوار مستمر ومفتوح مع طفلك أو طفلتك، فتعلمين يوميًّا ما هي مخاوف طفلك وما هي آماله؟ ما الذي يمكن أن يؤلمه أو يشعره بالحزن؟ وما الذي يتمنى تحقيقه أو الحصول عليه؟ حاولي أن تستغرقي وقتًا وبطيب نفس وهدوء أعصاب في الاستماع إلى ما في داخل نفس طفلك، واعلمي أن مجرد قدرته على الكلام إليك والاطمئنان بفتح قلبه معك سيجعل مكانتك في قلبه تزداد ويشعر بالأمان في مكاشفتك بكل شيء، الأمر الذي يصبُّ في نهاية المطاف في صالح تربيتك له على الوجه الأمثل.
ثالثًا: لا تصدمي طفلك
إذا وجدتِ أن طفلك يريد أشياء غير مناسبة أو يرتكب أخطاء لا يمكن قبولها فحاولي ألا يكون رد فعلك سريعًا وصادمًا لطفلك، بل اتخذي قرارًا مسبقًا مع بداية كل يوم جديد بأنك ستتريَّثين قبل القيام برد فعل معين تجاه ما يصدر عن طفلك، وأنك تفكرين جيدًا ولو لدقائق قبل أن تقدمي على رد الفعل والتصرف المناسب، وثِقِي أن هذا سيمنحك فرصة كافية لكي يكون سلوكك مع طفلك غير صادم له، وبالتالي تستطيعين أن تتفادي حدوث أية هزات أو اضطرابات نفسية لديه.
رابعًا: اتركي لطفلك هامشًا واضحًا من الخطأ
لابد أن تسمحي لطفلك بأن يتعامل بنوع من الحرية داخل المنزل؛ لأنه يريد أن يتفتح على الحياة ويجرب الكثير من الأشياء ويتعرف على الكون من حوله، ولو كانت شخصيتك لا تتمتع بالصبر وطول البال فإن طفلك سيكون منطويًا خائفًا يخشى التجربة ويميل دومًا إلى الإحجام والتردد وعدم القدرة على المبادرة أو اتخاذ القرار، ومن ثم لابد أن تغيري من نفسك قليلاً لأجل مصلحة طفلك وأفسحي له مجالا لكي يتصرف بحرية، ولو صدرت عنه بعض الأخطاء فأصلحيها بهدوء من دون أن تصبي عليه غضبًا وعقوبات.

طفلك في السادسة .. كيف تشغلين وقته؟

طفلك في السادسة.. كيف تشغلين وقته؟

أحيانًا تجد الأم صعوبة كبيرة في التعامل مع طفلها إذا كان في سن السادسة من عمره أو أقل قليلاً أو أكبر قليلاً، وذلك لأن الطفل في هذه السن يكون من الصعب إرضاؤه أو إشغاله بأي شيء، ويصر على الاحتفاظ باهتمام أمه بصورة تمنعها عن أداء الكثير من واجباتها والتزاماتها في حياتها لاسيما إن كانت تعمل.
ومن أجل أن تتمكن الأم من القيام بمسئولياتها المنزلية وأداء عملها ومراعاة بقية إخوة طفلها هذا، عليها أن تفكر في أساليب مبتكرة من أجل جعله منشغلاً وسعيدًا في نفس الوقت، وهذه ليست بالمهمة السهلة وإنما تحتاج إلى تفكير مستمر وتجدد في الأفكار لأن الطفل في هذه السن سرعان ما يشعر بالملل وقد يكتشف أن أمه تحاول إلهاءه ليتوقف عن ملاحقتها، وهذا يجعله يصر على العناد ورفض ما يقدم إليه من أفكار حتى لو كانت تعجبه.
الطفل في سن السادسة رغم أنه يكون مرحا ولطيفا ومثيرا للضحك في حركاته وتصرفاته ومحاولاته للتعرف على الحياة من حوله، إلا أنه في الوقت نفسه قد يكون مزعجًا ومسببًا للكثير من المشكلات، وهذه السن تتسم بالخطورة لأنك تستطيعين كأم أن تستغليها في إكساب طفلك مهارات وتعليمه أشياء كثيرة، وربما تضيع عليك فلا تحصلي على هذه الفرصة الثمينة وتضيع منك ولا يمكن تعويضها.
أولاً: بعض الأفكار المبتكرة لشغل طفلك
يمكنك أن تحاولي شغل وقت طفلك في سن السادسة بممارسة السباحة داخل المنزل، زيارة الجيران والأصدقاء الموثوق في أخلاقياتهم، ويمكن أن تسمحي له بالذهاب إلى متجر قريب من المنزل لشراء بعض الحلوى، واسمحي لطفلك بأن يدعو بعض أصدقائه وجيرانه إلى المنزل لقضاء وقت ممتع، ويمكنه مشاهدة التليفزيون لمتابعة أفلام الكرتون الهادفة.
ثانيًا: ابذلي جهدًا في دراسة طفلك
لابد أن تكوني على دراية بالسمات الأولية التي تبدأ في الظهور على شخصية طفلك رغم سنه المبكرة لأن فهمك لطبيعته وميوله وما يمكن أن يسبب له السعادة سيوفر عليك وقتًا طويلاً في البحث عن الأساليب والمجالات التي يمكن أن تشغل وقته.
ثالثًا: استكشفي اهتمامات طفلك
من الضروري أن تعتمدي على أسلوب التجربة، فما يجذب انتباه طفلك من أمور عليك أن تدوينه في مفكرة خاصة وتلاحظي فيما بعد العلاقة بين الأمور التي تثير انتباهه وتشغله؛ حتى تستطيعي أن تطوريها بصورة أكبر وتنجحي في جعل مثل هذه الأمور أكثر جذبًا له.
رابعًا: طيور وأسماك الزينة والقطط
يمكنك اللجوء إلى الحيوانات الأليفة من أجل أن يستمتع طفلك بها بأن تحضري له حوضا لأسماك الزينة أو قفصا للعصافير، ويمكن أن تقتني قطة لطيفة نظيفة لكي يلعب طفلك معها وتشغل وقته.
خامسًا: الجانب التثقيفي
اصطحبي طفلك إلى المكتبات واجعليه يختار بعض القصص الملونة الجميلة واجعليه يتعرف على الحاسب الآلي ويتعامل معه بدون قلق ويستكشف بعض البرامج والألعاب المناسبة لسنه.

كيفية تعليم الطفل الكلام



من أين يتعلم الطفل الكلام؟! .. هل هو بحاجةٍ إلى أن يعلمه أحد على الكلام؟! .. نعم .. فالكلام موهبة مكتسبة يكتسبها الطفل من الأشخاص المحيطين بهِ، والنصائح التالية هي لتعليم الطفل الكلامإذا كان طبيعياً، ولكن من يُعاني من صعوبات النطق وضعف السمع وما شابه ذلك فإنهُ سيستجيب بصورةٍ أضعف من إستجابة الطفل الطبيعي، ويحتاج إلى مساعدة أخصائي النطق أو السمع بحسب الحاجة، وفيما يلي نُقدِّم لكم طريقة تعليم الطفل الكلام ..

أولاً عليكم معرفة بعض الحقائق عند تدريب الطفل على الكلام وهي أن الطفل يبدأ بتعلم الكلام مبكراً و قبل وقتٍ طويلٍ من بدئهِ بنطق الكلمات، وكلما أحسنتم الإستماع للطفل وتكلمتما معه زاد تواصكم الطبيعي معه و زادت قدرته على إتقان اللغة مبكراً، ولا تقلقوا إذا لم تتمكنوا من فهم ما يقوله طفلكم في بدء تعلمه للكلام، ولكن يُمكنم إبداء إهتمامكم بما يقولهُ ويفعله عن طريق تفاعلكم معه، حيث أن الطفل يتفاعل بشكلٍ أكبر مع من يهتم به ويبادله الأحاسيس، والطفل الذي لا يسمع لا يتكلم، والطفل الذي يسمع ولكنه لا يجد من يكلمه لن يتكلم بطلاقة، ويستطيع الطفل أن ينطق حوالي 3 كلمات مفردة بعمر سنة، وفي نهاية السنة الثانية يجب أن ينطق الطفل جملة مؤلفة من 2 إلى 3 كلمات و يردد الكلمات التي يسمعها ويتبع التعليمات التي يسمعها، ومع نهاية السنة الثالثة سيكون الطفل قادراً على إتباع ما سمعه من تعليمات مؤلفة من مرحلتين أو ثلاث مراحل ويكون قادراً على تمييز كل الأشياء والصور الموجودة حوله، ويفهم أغلب ما يُقال له و يتكلم بطريقة يفهمها أفراد من خارج العائلة، وفي نهاية السنة الرابعة يجب أن يبدأ الطفل بتوجيه السؤال: لماذا؟ و أن يفهم معاني متعددة لموضوع واحد، ويبدأ بتعلم قواعد اللغة ويتكلم بطلاقة ولكنه قد يُسيء اللفظ كثيراً وهذا طبيعي، وخلال السنة الخامسة يستطيع الطفل هنا أن يتلو قصةً ما، ويستخدم خمسة كلمات أو أكثر في جملةٍ واحدة.

نصائح لتعليم الطفل على الكلام ..

- لا تتجاهلوا بكاء الطفل الرضيع وإستجيبوا له، فالطفل يُعبر عن نفسه أولاً من خلال البكاء، خاصةً في السنة الأولى من عمر الطفل، وعندما تستجبوا للطفل الذي يبكي سيدرك أن هناك من يبادله الأحاسيس وسيبادله الكلام قريباً.

- قوموا بمناقشة الطفل الصغير حتى الرضيع الذي يناغي، وتبادلوا الأدوار معه بالحديث، فبعد أن يناغي الطفل أنظروا إليه وإنتظروا قليلاً، وكرروا المناغاة التي يقوم بها وهكذا، وكذلك بالنسبة للطفل الأكبر الذي ينطق بعض الأحرف.

- مع تقدم الطفل بالعمر وإقتراب عمر السنة تحدثوا مع الطفل بلغة الكبار وكأنكم تحدثون شخصاً كبيراً، وبهذا يُكوِّن الطفل مخزونه من اللغة قبل أن يبدأ بنطق ما حفظه من الكلام الذي سمعه منكم، وستلاحظون أن طفلكم يفهم ما تطلبونه منه من أوامر قبل أن يستطيع قول ما طلبتموه منه وسينمو الطفل في جوٍ مليءٍ بالنقاش واللغة، وهذا يجعله يتحدث بشكلٍ طبيعي، ولا داعي لتصحيح أخطاء الطفل الصغير اللغوية في البدء بل يكفي أن تتحدثون بشكلٍ سليم أمامه.

- قوموا بمدح ووصف ما يقوم به الطفل أمامكم، فمثلاً عندما يقوم طفلكم الرضيع بمسك أنف أحدكم فليقل له "هذا أنفي، وأنت تمسكه بيدك الصغيرة"، وعندما يلتفت طفلكم إلى صوت الباب عندما يدخل أحدكم، قولوا له "آه لقد عرفت أن بابا قد فتح الباب"، وعندما تدخل الأخت الأكبر و ينظر إليها قولوا له "أهلاً... أنظر من هنا ....يبدو أنك إشتقت لأختك" .. وهكذا ..

- تحدثوا مع طفلكم عما تقومون به معه، فقبل أن يحمل أحدكم الطفل فليقل له "يا الله كم إشتقت لك وسأحملك لأضمك إليَ"، وبهذه الطريقة يربط الطفل اللغة مع الأفعال وتتحسن لغته، وخلال غيار الفوط قولوا له مثلاً "والآن ها هي الفوطة النظيفة".

- تحدثوا مع طفلكم عما تقومون به أمامه، فعندما تكون الأم في المطبخ وتقوم بتحضير الطعام عليها شرح ووصف ما تفعله لطفلها، وكأنها تُعطيهِ درساً في فن الطبخ، مثلاً قولي له "الآن سنضع الجزر فوق الرز، أو سأذهب إلى الشرفة وأعود حالاً، أو سأتركك مع أبوك و أذهب لزيارة صديقتي".

- قوموا بالغناء للطفل و بإخباره القصص، وكرروا ذلك، فتكرار الأغنية أو القصة يُرسِّخ مبادئ اللغة عند الطفل، وكذلك الصلاة وقراءة القرآن بصوتٍ عالٍ أمام الطفل.

- قوموا بقراءة القصص و الكتب للطفل من الأشهر الأولى من عمره، خاصة الكتب التي تحوي صور ملونة جذابة، ولا يُشترط أن يكون الكتاب حاوياً على رسومٍ كرتونية دوماً.

- لا تتركوا الطفل يُشاهد التلفاز إذا كان عمره أقل من سنتين، وأتركوه يشاهد التلفاز لساعة أو ساعتين فقط إذا كان طفلاً كبيراً.

طبِّقوا هذه النصائح خلال الأشهر الأولى من عمر الطفل ليتعلم الطفل الكلام سريعاً ..

اضرار ضرب الاطفال 2013


احب ان اقدم لكم موضوع له اهميه كبيرة, كثير من الاباء يستخدمون الضرب وكمان قسم من الامهات في تعليم ابنائهم بعض العادات ويفرضون شروط معينه لتربية ابنائم ويستخدمون هذه الطريقه في تعليم الاطفال منذ الضغر فتشاهد بان الام تضرب طفلها لاقل سبب مجرد تكون هي مشغوله او تعبانه او تكون بوضع سيء فتستخدم الضرب لتمنع طفلها من عمل شى لاتحبه هي او من عاده المفروض يتعلمها الطفل او هي ترغب في ذلك وتعتقد بان هذه الطريقه هي المثلى للتربيه والعقاب الجسماني اي الضرب يمكن يفيد في اول الامر لكن المره الثانيه او الثالثه راح الطفل يستهون بالضرب ويلجا الى عمل الشيء المخالف والذي يغضب اهله فيه لانه تعود على الضرب وماراح يخاف منه فالنصيحه التي احب ان اقدمها انه على الام واقول الام لانه هي العماد الاول ان تحاكي طفلها بالكلام اولا او بنظره او بهمسه رقيقه تحذر الطفل من عمل الخطأ او من تعويده على عاده حسنه مثل عدم اللعب بالشرط الهربا الذي يكون امامه والابتعاد عنه او عدم رمي ورقه او وسخ بالارض او ما شاكل من الامور العديدة بس حذاري من الضرب او من الصراخ باعلى صوت وخاصة عندما يتقرب من ابريق الشاى مثلا السخن ممكن ان تبعديه بس بكل لطف وترددي كلمات امامه بان هذا مؤذي او قولي كلمة لا وحاولي ان تردديها اكثر من مرة بصوت خافت ولكن حازم بنفس الوقت , كمان الطفل في عمر 5 او 6 سنوات ادا عمل عمل او اساء بشىء انت لاترضينه لاتحاولي ان تشكيه لوالده اجعلي الامر بينك وبينه لكن اذا لاحضت ان الامر صعب عليكي ممكن ان تهدديه بانك سوف تحكي لوالده التهديد هنا ردع بنفس الطفل وبالتالي سوف يحسب حساب عند العوده للخطاء ذاته, حاولي ان تكوني صديقة طفلك لا عدوته اضرار الاطفال 2013 ممنوع امهات e599d.gifاي لا تلومينه طول الوقت , استعملي الكلمات والحوار والمناقشه والتانيب الخفيف بس بدون ضرب ارجوكم الضرب هنا وبهذه المرحله ما قبل المدرسه تبني شخصيه قويه للطفل وتكون انسان قادر ان يجابه الصعوبات التي تنتظره عند دخوله المدرسه والاختلاط باطفال من سنه ومن عوائل مختلفه واوساط مختلفه . ارجو اكون قد وفقت بموضوعي وارجو اكون قد افدتكم وشكرا الكم
اتمنى يروقكمـ

نصائح للأم الجديدة

شعور جميل ورائع ومقلق في نفس الوقت أن تكونِ أم لأول مرة!
أصبحتِ مسئولة عن ضيف جديد في حياتك وهذا الضيف يسلتزم الكثير من التوجيهات والنصائح , في السطور القليلة القادمة سنعطي لكِ بعض التلمحيات التي قد تساعدك في تدبير أمورك مع ضيفك الجديد إن شاء الله.

1- استريحي عندما يتوفر لكِ ذلك

الأم هي أكثر شخص يعتني بالوليد وأكثر شخص يظل بجواره منذ ولادته , لذلك فلابد أن تأخذي قسط مناسب من الراحة حتى تستطيعين القيام بواجباتك على أكمل وجه , ليس هناك ضرر إن أعطيتي المولود لوالده أو لوالدتك ثم تخلدي للنوم لبعض الوقت.

2- تعلمي كيفية لف المولود

لف المولود الرضيع ببطانية من أجل الدفء والأمان للصغير وهو ما يعرف بـ ( التقميط ) من الأمور التي تجعل الرضيع يشعر بالراحة والأمان حيث أنها تذكره بحالته داخل الرحم قبل الولادة ولكن احرصي على أن تكون تلك العادة لفترة غير طويلة حتى لا تؤثر عليه بالسلب.

3- اجعلي مستلزماتك قريبة

آخر شئ تتمناه الأم بعد ولادة مولودها أن تظل تصعد وتهبط درجات المنزل من أجل أن تحضر لوليدها متطلباته , لذلك فعليكِ وضع ما يحتاجه الرضيع كم حفاضات ومسهيات وأغطية ومناديل يحتاجها وكذلك هاتفك والريموت كنترول في سلة واجعليها قريبة منكِ دومًا.

4- اعرفي ما يجعله هادئًا

كل مولود يختلف عن الآخر , لذلك فلكل واحد منهم طريقة معينة في جعله هادئًا عندما يصرخ , عليكِ تجربة الكثير والكثير من الطرق التي قد تجعله يكف عن الصراخ ويبدأ في الضحك والهدوء , عندما تنجح معكِ طريقة معينة عليكِ بحفظها فحتمًا ستحتاجينها مرات ومرات عديدة.

5- احرصي على التدفئة

بعض الأمهات قد تترك صغيرها عرضة لتقلبات الجو , لا يهم في أي فصل أنتِ حتى تهتمي بتدفئة الرضيع , فالرضيع يحتاج التدفئة والجو المناسب بغض النظر عن الطقس بالخارج , لا تجعليه يتعرض للهواء البارد حتى لا يصاب بما لا يحمد عقباه

6- أين أنتِ من 

بعد الحمل والولادة تفقيدن الكثير من صحتك ويتعرض جسدك للكثير من التغيرات وكذلك نفسيتك أيضًا , لذلك عليكِ ألا تنسي نفسك وسط اهتماماتك بالبيت وبالرضيع , الأم السعيدة هي الأكثر قدرة على إسعاد من حولها عمومًا وصغيرها خصوصًا , وعليه فلا بأس بقليل من الترفيه الذي يكسبك نشاطك وحيويتك

7- ليس كل ما يقال صحيح 

للأسف عادة متأصلة عند كثير ممن عندهم أولاد , فعندما يرون أي مولود مولود سرعان ما يعطوا النصائح والتوجيهات للأم بغض النظر إن كانت تلك النصائح صحيحة أم لا لذلك فلا تنفذي كل ما يُقال لكِ إلا بعد التأكد من صحته حتى ولو كان عندهم 1000 مولود , فالمولود مولودكِ أنتِ وليس مولودهم


وفي النهاية نسأل الله تعالى أن يحفظ أولادكِ ويحميهم من كل سوء.